五常一中高中部 wuchangyizhong.com

五常一中高中部教学工作计划

 

本学期我们将以全面提升教学质量为中心,继续深化教学改革,以深入学习《课标》及学科核心素养、合作学习小组建设、班级教学管理为主要抓手,更新教学观念,优化教师的教学行为和学生的学习方式,构建优质高效课堂。本学期还将以强化教学常规管理、以提高校本教研质量为重要途径,继续落实教学常规,实现强化细节管理切实提高教学质量。教务处将以求真务实的态度,扎扎实实工作,认认真真管理,充分发挥指导、督查、创新的功能,让我校高中教学质量再上新台阶。

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五常一中2017——2018学年度下学期高中部教研活动方案

 

一、指导思想:

  新课程改革以来,特别是对学科核心素养的学习后,学校为了提高教师认识,促进课堂教学中凸显核心素养,以全面实施素质教育为中心,以深入推进课程改革为重点,以探索课堂有效教学为目标,进一步加强课堂教学研究,加强师资队伍建设,加强对学校课题的研究和指导工作,创新教研方式,努力提高研究、指导、服务的质量和水平,求真务实,科学实效的推进教研工作向更深层次发展。

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高中数学课堂教学有效性的探究

 

随着课程改革与实施,当今的课堂发生了诸多喜人的变化,多数高中数学教师为提高课堂教学质量和效益,不断地在改变自己的教学行为,但在教学实践中受教学任务和考试质量的牵引,还存在着许多与课程改革不适应的教学理念和教学方式,主要表现在数学教学活动忽视学生学习的主动性和终身学习能力的培养,把学生仅当作教育的客体,视为被动接受知识的容器,无视学生探究的兴趣和需求,轻学重教,以教代学;单纯重视知识、技能的传递、训练,忽视知识发生过程,使数学教学成为单纯结论的教学,缺乏启发学生的思维活动的过程,忽视了学生发展的整体性、独特性和持续性;忽视了教学中的师生互动和生生互动对提高教学过程质量、实现师生生命价值的重要意义,而把“达知识之标”视为唯一的追求,致使学生被动学习、教学效率低下,学生对学数学感到厌倦,课堂教学缺乏生命活力,学生学得辛苦,教师教得辛苦,大多数情况下教学效果不够理想,教学效益差。因此,在当前高中数学课堂教学中,我们应对传统的课堂教学模式进行解构,重构以学生发展为本的有效课堂教学模式,实现从“无效教学”或 “低效教学”向“有效教学”的跨越,进而实现从关注形式化的目标向关注实质性的目标过渡,从只关注知识目标向关注学生的数学思维和数学的文化素养过渡,从关注考试目标向关注学生全面发展的目标过渡,从关注短期的目标向关注学生未来的目标过渡,高质量地完成教学任务。

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发布: 教务处 分类: 教学科研 评论: 0 浏览: 5